Uvijet za pristupanje vježbi je riješena lekcija u Merlinu iz seminara S1 - Metode proučavanja stanice.

Ishodi učenja:

- opisati građu biljne i animalne stanice

- samostalno izraditi mikroskopske preparate biljne stanice i stanica bukalne sluznice

- razviti sposobnost rukovanja svjetlosnim mikroskopom upotrebom suhog (malog i velikog) objektiva

Ishodi učenja:

- opisati građu prokariotske stanice 

- samostalno izraditi mikroskopski preparat bakterijskih stanica usne šupljine i preparat modrozelenih algi iz suspenzije.

- razviti sposobnost rukovanja svjetlosnim mikroskopom upotrebom imerzijskog objektiva

Ishodi učenja:

-   opisati građu praživotinja

-   samostalno izraditi mikroskopski preparat praživotinja iz infuzuma barske vode

Ishodi učenja:

- razlikovati i opisati faze mitoze

- opisati građu i funkciju diobenog vretena

- pronaći i prepoznati pojedine faze mitoze na mikroskopskom preparatu stanica luka

Ishodi učenja:

- opisati i razlikovati spermatogenezu od oogeneze

- analizirati histološki presjek sjemenih kanalića testisa miša 

- prepoznati građu i smještaj Sertolijevih i Leydigovih stanica 

- prepoznati stanice germinativnog epitela sjemenih kanalića koje pripadaju I i II mejotičkoj diobi

- analizirati poprečni presjek ovarija

Ishodi učenja:

• opisati i objasniti faze oplodnja
• opisati i objasniti faze ranog embrionalnog razvoja

Ishodi učenja:

- definirati pojam kariogram i kariotip

- definirati pojam aneuploidija i poliploidija

- prepoznati tipove humanih kromosoma na mikroskopskom preparatu humanih kromosoma

- opisati značanje fakultativnog kromatina

- prepoznati Barovo tijelo, Y-tjelo

Ishodi učenja:

-objasniti faze izolacije genomske DNA 

-samostalno izolirati genomsku DNA iz svježe krvi pomoću komercijalnog kita za izolaciju 

-razviti sposobnost rukovanja laboratorijskim priborom i opremom (pipeta, epruveta, menzura, centrifuga)

Ishodi učenja:

-opisati cikluse lančane reakcije polimeraze (PCR)

-objasniti princip gel-elektroforeze

-izračunati potrebne količine pufera i agaroze te napraviti agarozni gel

-interpretirati rezultate gel-elektroforeze 

-razviti sposobnost rukovanja laboratorijskim priborom i opremom (mikropipeta, epruveta, Erlenmeyer tikvica,   menzura, vaga, centrifuga, kadica za elektroforezu, nosač za agorozni gel, mikrovalna pećnica)

IZVEDBA:

Nastavnik će svakom studentu podijeliti radne listiće. Studenti će crtati i/ili označavati građevne elemente nukleinskih kiselina i raspravljati o problemskim pitanjima. 

OCJENJIVANJE:

Pismeno rješavanje zadataka o građi DNA i RNA molekula vrednovat će se s 1 bodom.

ISHODI UČENJA:

Po završetku nastavne jedinice student će biti osposobljen:

1.     Definirati pojmove: nukleotid, purin, pirimidin, 3̀ i 5̀ kraj lanca, α-heliks.

2.    Nacrtati strukturu DNA i RNA molekula (dušićne baze, šećer, fosfat, kemijske veze unutar i između polinukleotidnih lanaca)

3.     Razlikovati tipove i strukturu RNA molekula (mRNA, tRNA, rRNA)

IZVEDBA:

Studenti će uz pomoć voditelja prokomentirati svaki od navedenih staničnih procesa, a zatim će samostalno rješavati zadane probleme. 

OCJENJIVANJE:

Pismeno rješavanje problemskih pitanja vrednovat će se s 3 boda.

ISHODI UČENJA:

Po završetku nastavne jedinice student će biti osposobljen:

1.            Opisati proces organizacije ribosomskih podjedinica u eukariota

2.            Opisati građu membrane i mehanizme transporta

3.            Opisati put unosa i razgradnje makromolekula u stanici

4.            Opisati procese staničnog disanja i fotosinteze

5.            Objasniti povezanost fotosinteze i staničnog disanja, te značaj kruženja energije u prirodi

IZVEDBA:

Prikazat će se 3 kratka edukativna filma, potom će sljediti rasprava. Nakon toga studenti će rješavati problemska pitanja. 

OCJENJIVANJE:

Pismeno rješavanje problemskih pitanja vrednovat će se s 2 boda. 

ISHODI UČENJA:

Po završetku nastavne jedinice student će biti osposobljen:

1. Povezati osnovne čimbenike (gen, transkripcijski faktori, RNA polimeraza) u procesu transkripcije.

2.   Objasniti doradu mRNA u odnosu na njezinu funkciju.

3.  Povezati ulogu tRNA i ribosoma u procesu translacije mRNA.

4.  Opisati put mRNA od njezinog nastanka do sinteze proteina

IZVEDBA:

U uvodnom dijelu seminara studenti će se pod vodstvom nastavnika upoznati s osnovnim pojmovima iz genetike. Nakon toga studenti će rješavati zadatke iz klasične genetike

OCJENJIVANJE:

Pismeno rješavanje problemskih pitanja vrednovat će se s 1 boda. 

ISHODI UČENJA:

Po završetku nastavne jedinice student će biti osposobljen:

1. Definirati pojamove: genotip, fenotip, gen, alel, homozigot, heterozigot, recesivnost, dominantnost, kodominantnost, multipli aleli 

2.    Razlikovati monogenske osobine od poligenskih osobina

3.    Objasniti pojmove penetrabilnost, ekspresivnost i plejotropnost gena

4.    Objasniti principe Mendelovih zakona 

IZVEDBA:

Studenti će raditi u grupama do 5 studenata. Nastavnik će svakoj grupi podijeliti radne listiće sa slikama i problemskim pitanjima. Seminar će biti podijeljen u tri tematske jedinice. 

OCJENJIVANJE:

Seminar nosi 3 boda. 

Pismeno rješavanje problema (crtež, problemska pitanja) nosi 2 boda.

ISHODI UČENJA:

Po završetku nastavne jedinice student će biti osposobljen:

1.     Definirati pojmove: mikronukleus, acentični fragment, klastogeni učinak, aneugeni učinak.

2.     Opisati izvedbu i primjenu mikronukleus testa.

4.    Definirati pojmove: izmjena sestrinskih kromatida, 5-bromodeoksiuridin.

5.     Opisati kultivaciju limfocita periferne krvi za analizu izmjene sestrinskih kromatida

6.     Shematski prikazati izmjenu sestrinskih kromatida

7.     Navesti primjenu testa izmjene sestrinskih kromatida

8.     Razlikovati numeričke i strukturne aberacije kromosoma

9.   Definirati pojmove: kromosomski i kromatidni lom, kromosomski i kromatidni gap, acentrični fragment / minuta, dicentrični i ring kromosom

7. Opisati izvedbu i primjenu testa oštećenosti DNA uslijed ionizirajućeg zračenja

8. Interpretirati rezultate testa oštećenosti DNA uslijed ionizirajućeg zračenja

IZVEDBA:

U uvodnom dijelu seminara studenti će se pod vodstvom nastavnika upoznati s novim pojmovima. Nakon toga će u malim grupama pomoću slika gelova analizirati rezultate elektroforeze. 

OCJENJIVANJE:

Pismena individualna interpretacija rezultata gel elektroforeze vrednuje se 1 bodom.

ISHODI UČENJA:

Po završetku nastavne jedinice student će biti osposobljen:

1. Definirati pojmove: lančana reakcija polimeraze (PCR), restrikcijska endonukleaza, restrikcijsko mjesto, gel elektroforeza, polimorfizam duljine restrikcijskih fragmenata (RFLP).

2.   Opisati princip gel elektroforeze

3.   Razlikovati tipove gelova za elektroforezu i njihovu primjenu

4.   Analizirati rezultate dobivene gel elektroforezom

IZVEDBA:

Studenti će raditi u parovima i dobit će radni materijal. U uvodnom dijelu seminara razgovarati će se o primjeni i značenju tehnika molekularne genetike. Nakon toga studenti će uz pomoć nastavnika analizirati slučaj i rješavati problemska pitanja. 

OCJENJIVANJE:

Pismeno rješavanje problemskih pitanja vrednovat će se 1 bodom.

ISHODI UČENJA:

Po završetku nastavne jedinice student će biti osposobljen:

1. Opisati značenje PCR tehnike u molekularnoj genetici

2. Navesti primjenu PCR-RFLP u humanoj genetici

3. Odabrati restrikcijski enzim za analizu polimorfizma 

4. Interpretirati rezultat gel elektroforeze na primjeru određenog polimorfizma 

5. Usporediti genotipove osoba; homozigot, heterozigot