Kolegij
Kolegij RADIOLOGIJA je obvezni predmet na četvrtoj godini Sveučilišnog integriranog prijediplomskog i diplomskog sveučilišnog studija Medicina, a sastoji se od 30 sati predavanja, 30 sati seminara i 10 sati vježbi, ukupno 70 sati (3,5 ECTS).
Ciljevi kolegija su: (1) upoznati studente s osnovnim principima radijacijske biologije, zaštite od zračenja i fizike nastanka dijagnostike informacije na različitim modalitetima, uključujući prednosti i nedostatke te potencijalne rizike različitih modaliteta i kontrastnih sredstava, (2) omogućiti vještinu kliničkog prosuđivanja pri odabiru metode oslikavanja za svakog pojedinog pacijenta u ovisnosti o kliničkoj slici i bolesti, te (3) osposobiti studente za tumačenje urednih i patoloških nalaza u kontekstu kliničke slike i slučajnog radiološkog nalaza. |
Nakon položenog ispita, student će biti osposobljen: A. KOGNITIVNA DOMENA – ZNANJE 1. nabrojiti i usporediti različite metode oslikavanja te argumentirati njihove prednosti i nedostatke; 2. nabrojiti i razlikovati vrste rendgenskih sjena na radiogramu pojedinih tkiva, organa i organskih sustava; 3. koristiti standardnu radiološku nomenklaturu prilikom opisivanja nalaza na različitim modalitetima oslikavanja; 4. razlikovati najčešća patološka stanja grudnih organa, srca i krvnih žila, lezija abdominalnih, retroperitonealnih, zdjeličnih organa, lokomotornog i središnjeg živčanog sustava u odrasloj i dječjoj populaciji; 5. argumentirati opravdane indikacije za oslikavanje MR-om i CT-om u hitnim stanjima.
B. PSIHOMOTORIČKA DOMENA –VJEŠTINE 1. prepoznati različite metode oslikavanja tijela, organa i tkiva na slici; 2. odabrati metodu oslikavanja u ovisnosti o kliničkoj slici i radnoj dijagnozi; 3. osnovno interpretirati radiološki nalaz u hitnim i najčešćim patološkim stanjima; 4. izdvojiti patološku sjenu na radiogramu, leziju na CT-u, odnosno patološki signal na različitim sekvencama MR-a; 5. procijeniti granice između patološke promjene i okolnog zdravog tkiva.
C. AFEKTIVNA DOMENA – VRIJEDNOSTI I STAVOVI 1. prosuditi specifičnosti radiološke dijagnostike u dječjoj populaciji; 2. uvažiti ulogu radiološke dijagnostike u hitnim stanjima; 3. prepoznati opravdanost indiciranja metoda oslikavanja koje koriste ionizirajuće zračenje te utjecaj nepovoljnih čimbenika X zraka na ljudski organizam; 4. uvažiti ulogu radiologa u multidisciplinarnom timu.
Ishodi kolegija određeni su i izvedeni u skladu s temeljnim standardima za razvijanje kompetencija iz radiologije za zdravstvene radnike u Europi, specifično liječnike koji nisu specijalisti radiologije. Navedene kompetencije sadržane su u dokumentu https://www.myesr.org/education/ebook-for-undergraduate-education-in-radiology/), kojeg je prihvatio i odobrio Odbor za edukaciju Europske udruge radiologa. |
Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. Medicinski fakultet Sveučilišta u Rijeci, Rijeka 2022. – nije dostupno u pdf.-u
- European Society of Radiology (2023) eBook for Undergraduate Education in Radiology. https://www.myesr.org/education/modern-radiology-ebook/
- Brkljačić B i sur. Radiologija. Medicinska naklada; godina izdanja: 2023.; ISBN 978-953- 368-083-5; opseg 414 str.; format 21 x 27 cm; uvez tvrdi
- Janković S. Seminari iz kliničke radiologije, Medicinski fakultet u Splitu. Split, 2005
NAČIN OBAVJEŠTAVANJA STUDENATA O PROVOĐENJU NASTAVE: Sve obavijesti o provođenju kolegija, kao i nastavni materijali bit će dostupni na sustavu za e-učenje Merlin. Dodatno, obavijesti će se slati i putem INP aplikacije Medicinskog fakulteta u Rijeci (https://inp.medri.uniri.hr/login). Studenti trebaju redovito posjećivati navedene sustave kako bi bili na vrijeme informirani o svim činjenicama ili promjenama koje se tiču kolegija. Nadalje, studenti trebaju redovito izvršavati obveze koje su specifične za kolegij, a odnose se na pripremu prije pohađanje nastave na seminarima i vježbama s obzirom na da je potrebno aktivno sudjelovanje na nastavi. POHAĐANJE NASTAVE: Nastava je organizirana prema istovjetnom rasporedu objavljenom na sustavu za e-učenje Merlin i INP aplikaciji Medicinskog fakulteta u Rijeci. Prisustvovanje predavanjima, seminarima, vježbama je obavezno te se za svaki od navedenih oblika nastave zasebno vodi evidencija za svakog studentau INP aplikaciji Medicinskog fakulteta u Rijeci. Svi navedeni oblici nastave započinju u točno naznačeno vrijeme prema navedenom rasporedu te će kašnjenje biti tretirano kao izostanak. Ulasci/izlasci tijekom održavanja nastave se ne uvažavaju. Student može izostati do 30 % sati predviđenih zasebno za vježbe, seminare i predavanja. Ako student izostane s više od 30 % nastave po pojedinom obliku nastavi, ne može nastaviti praćenje kolegija i gubi mogućnost izlaska na završni ispit (0 ECTS bodova, ocjena F). PRIPREMANJE ZA NASTAVU: Za svaku nastavnu cjelinu student se priprema prema dostavljenoj literaturi, a prema temama zadanim u INP. Prije seminara student je dužan poslušati i ispuniti sve aktivnosti u asinkronim online nastavnim jedinicama dostupnim na sustavu za e-učenje Merlin prema detaljnim uputama i rokovima koji će biti dostupni na navedenom sustavu. |
Ocjenjivanje studenata provodi se prema važećem Pravilniku o studijima i studiranju na Sveučilištu u Rijeci, te prema Pravilniku o studijima i studiranju na Medicinskom fakultetu u Rijeci. Ocjenjivanje se provodi primjenom ECTS ocjene (% / A-F) i brojčane ocjene (1-5). Rad studenata vrednovat će se, bodovati i ocjenjivati tijekom izvođenja nastave, te na završnom ispitu. Od ukupno 100 ocjenskih bodova, tijekom nastave student može ostvariti 50 ocjenskih bodova (50 %), a na završnom ispitu 50 ocjenskih bodova 50 %). MEĐUISPIT (UKUPNO NAJVIŠE 40 OCJENSKIH BODOVA): Tijekom trajanja nastave procjenjivat će se usvojeno znanje iz predavanja, seminara i vježbi polaganjem međuispita u obliku pisanog testa koji obuhvaća gradivo opće radiologije, zaštita od zračenja te torakopulmonalne radiologije. Kriterij za dobivanje ocjenskih bodova je najmanje 50 % točno riješenih pitanja. Položeni međuispit nije prenosiv i vrijedi za tekuću akademsku godinu. |
Broj točnih odgovora | 0-19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
Ocjenski bodovi | 0 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
Popravci međuispita Popravcima međuispita mogu pristupiti studenti koji:
Konačni ocjenski bodovi za ponovljeni međuispit su oni koje student ostvari na popravnom roku. Popravcima međuispita može se pristupiti samo jednom. Popravci se održavaju nakon završene redovite nastave. Popravci međuispita prijavljuju se putem mail adrese Tajništva Katedre za radiologiju (zeljka.lalic@medri.uniri.hr). |
PROBLEM OBRADE PACIJENATA (UKUPNO NAJVIŠE 10 OCJENSKIH BODOVA):
Drugi dio ispita je strukturirani ispit, postavljen na platformi za e-učenje Merlin, koji donosi najviše 10 ocjenskih bodova.
Problem obrade pacijenta se sastoji od određenog broja kontrolnih točaka koje studenti trebaju provesti određenim redoslijedom.
Uspjeh se vrednuje i pretvara u ocjenske bodove na sljedeći način:
| Ocjena | Ocjenski bodovi |
| Izvrstan (5) | 10 |
| Vrlo dobar (4) | 8 – 9 |
| Dobar (3) | 6 – 7 |
| Dovoljan (2) | 5 |
Nedovoljan (1) | 0 |
ZAVRŠNI ISPIT (UKUPNO NAJVIŠE 50 OCJENSKIH BODOVA):
Završnom ispitu ne mogu pristupiti studenti koji
Takav student ocjenjuje se ocjenom F (neuspješan), ne može steći ECTS bodove niti izaći na završni ispit, odnosno mora predmet ponovno upisati naredne akademske godine.
Završnom ispitu mogu pristupiti studenti koji:
Završni ispit je pismeni i usmen ispit kroz koje će biti ispitana integracija znanja, vještina i vrijednosti/stavova. Usmeni ispit smatra se položenim ako student ostvari minimalno 15 od ukupno 30 bodova. Student koji ne pristupi pismenom i/ili usmenom ispitu, a pravovremeno ga ne odjavi, smatrat će se neuspješnim na tom roku te može pristupiti ispitu na sljedećem ispitnom rok. |
Pismeni ispit sastoji se od dvadeset pitanja koja sadrže gradivo radiologije pojedinih organskih sustava. Kriterij za dobivanje ocjenskih bodova je najmanje 50 % točno riješenih pitanja koji se pretvaraju u ocjenske bodove prema tablici:
Broj točnih odgovora | 0 -9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ocjenski bodovi | 0 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
KONAČNA OCJENA:
Konačna ocjena je zbroj ocjenskih bodova prikupljenih tijekom nastave i na završnom ispitu. Ocjenjivanje unutar ECTS sustava provodi se prema ostvarenom konačnom uspjehu na sljedeći način: |
Postotak ostvarenih ocjenskih bodova | ECTS ocjena
| Brojčana ocjena |
90-100 | A | izvrstan (5) |
75-89,9 | B | vrlo dobar (4) |
60-74,9 | C | dobar (3) |
50-59,9 | D | dovoljan (2) |
0-49,9 | F | nedovoljan (1) |
| ZAVRŠNI ISPIT (UKUPNO NAJVIŠE 50 OCJENSKIH BODOVA): |
Završnom ispitu ne mogu pristupiti studenti koji
Takav student ocjenjuje se ocjenom F (neuspješan), ne može steći ECTS bodove niti izaći na završni ispit, odnosno mora predmet ponovno upisati naredne akademske godine.
Završnom ispitu mogu pristupiti studenti koji:
Završni ispit je pismeni i usmen ispit kroz koje će biti ispitana integracija znanja, vještina i vrijednosti/stavova. Usmeni ispit smatra se položenim ako student ostvari minimalno 15 od ukupno 30 bodova. Student koji ne pristupi pismenom i/ili usmenom ispitu, a pravovremeno ga ne odjavi, smatrat će se neuspješnim na tom roku te može pristupiti ispitu na sljedećem ispitnom rok. |
Pismeni ispit sastoji se od dvadeset pitanja koja sadrže gradivo radiologije pojedinih organskih sustava. Kriterij za dobivanje ocjenskih bodova je najmanje 50 % točno riješenih pitanja koji se pretvaraju u ocjenske bodove prema tablici:
Broj točnih odgovora | 0 -9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ocjenski bodovi | 0 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti metode oslikavanja, Ishod učenja 2. opisati i usporediti metode oslikavanja, njihove prednosti i nedostatke, Ishod učenja 3. definirati i opisati proces izbora metode oslikavanja u ovisnosti o kliničkoj slici i radnoj dijagnozi, Ishod učenja 4. nabrojiti, razlikovati projekcijske tehnike slikovnog prikaza te opisati razliku između radiografije i dijaskopije. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. razlikovati tehnike slojevnog oslikavanja od projekcijskih tehnika, Ishod učenja 2. objasniti fizikalnu osnovu nastanka slike na CT-u te njegove prednosti u odnosu na druge modalitete oslikavanja, Ishod učenja 3. nabrojiti kontrastna sredstva u radiološkoj dijagnostici, usporediti ih i navesti kontraindikacije. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. ocijeniti prednosti i nedostatke metode, Ishod učenja 2. usporediti metodu s drugom slikovnom dijagnostikom, Ishod učenja 3. objasniti prednosti primjene ultrazvuka u ovisnosti o konstituciji bolesnika, Ishod učenja 4. objasniti razliku između B-mod i doplerskog prikaza. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prikazati ulogu MR-a u kliničkoj primjeni, Ishod učenja 2. prepoznati razlike između CT i MR slike, Ishod učenja 3. definirati osnovne fizikalne principe MR oslikavanja. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. analizirati radiološku anatomiju toraksa, Ishod učenja 2. nabrojiti tipične radiološke obrasce upalnih bolesti pluća, Ishod učenja 3. razlikovati lobarnu od bronhopneumonije i virusne pneumonije, Ishod učenja 4. opisati radiološke obrasce tuberkuloze. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti ulogu radiologije kod plućnog edema, Ishod učenja 2. opisati radiološku sliku različitih tipova atelektaze i emfizema pluća, Ishod učenja 3. opisati znakove plućne tromboembolije. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. pokazati tipične radiološke manifestacije tumora plućnog parenhima s posebnim osvrtom na karcinom pluća, Ishod učenja 2. opisati karakteristike plućnih metastaza, Ishod učenja 3. analizirati tumore medijastinuma s obzirom na lokalizaciju. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. raščlaniti intersticijske bolesti pluća, Ishod učenja 2. objasniti tipične slikovne obrasce, Ishod učenja 3. opisati bolesti pleure, Ishod učenja 4. objasniti radiološke znakove pleuralnog izljeva, pneumotoraksa i tumora pleure. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti radiološke metode slikovnog prikaza srca, Ishod učenja 2. objasniti sinkronizaciju s EKG-om, Ishod učenja 3. objasniti ulogu radiologije kod bolesnika koji se prezentira s boli u prsima. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
: Ishod učenja 1. opisati Seldingerovu tehniku, Ishod učenja 2. razlikovati radiološke znakove bolesti aorte i perifernih arterija, Ishod učenja 3. opisati primjenu radioloških metoda u dijagnostici venskog sustava. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati radiološke znakove zatajivanja srca, Ishod učenja 2. opisati radiološke karakteristike valvularnih bolesti srca. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati minimalno invazivne vaskularne intervencijske radiološke postupke, Ishod učenja 2. nabrojiti primjenu u različitim kliničkim indikacijama. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati različite minimalno invazivne intervencijske radiološke postupke izvan krvožilnog sustava, Ishod učenja 2. objasniti klinički značaj minimalno invazivnih nevaskularnih intervencijskih radioloških postupaka. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. opisati slikovne karakteristike neuralne osovine na CT i MR modalitetima, Ishod učenja 2. opisati radiološke obrasce intraaksijalnih i ekstraaksijalnih patoloških promjena, Ishod učenja 3. razlikovati radiološke manifestacije traumatskih lezija, 4. navesti upalne i infektivne lezije središnjeg živčanog sustava. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. imenovati tipične toksične, degenerativne i metaboličke bolesti središnjeg živčanog sustava s karakterističnim slikovnim prikazom, Ishod učenja 2. opisati degenerativne promjene kralježaka i tipične degenerativne promjene intervertebralnih diskova. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. raspraviti radiološke aspekte moždanog udara, Ishod učenja 2. pokazati CT i MR znakove infarkta mozga, Ishod učenja 3. obrazložiti različite vrste intrakranijskog krvarenja. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. opisati najčešće radiološke entitete u bolestima orbita, baze lubanje, paranazalnih sinusa, usne šupljine, žlijezda slinovnica i vratnih organa, Ishod učenja 2. objasniti prednosti i nedostatke CT i MR tehnike u oslikavanju regije glave i vrata. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. raspraviti specifičnosti radiološke dijagnostike u djece s obzirom na njihovu osjetljivost na ionizirajuće zračenje, Ishod učenja 2. raspraviti najčešće indikacije za radiološke pretrage u neonatologiji s naglaskom na lokomotorni, gastrointestinalni i genitourinarni sustav. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. opisati normalnu koštanu strukturu na različitim slikovnim modalitetima, Ishod učenja 2. raspraviti dijagnostičke mogućnosti radioloških metoda u prikazu kostiju, zglobova, mišića i tetiva, Ishod učenja 3. imenovati oblike traumatske lezije lokomotornog sustava. |
Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije.
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. usporediti radiološke znakove osteoartritisa, Ishod učenja 2. objasniti tijek razvoja osteomijelitisa na radiološkim slikovnim modalitetima. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti razlike između upalnih i degenerativnih promjena zglobnih struktura, Ishod učenja 2. objasniti razlikovne karakteristike benignih i malignih lezija koštane strukture. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati radiološke karakteristike probavnih organa, Ishod učenja 2. prepoznati radiološke metode slikovnog prikaza, Ishod učenja 3. sažeti uzroke disfagije i radiološke karakteristike mogućih uzroka, Ishod učenja 4. procijeniti uzrok bola u gornjem abdomenu pomoću radioloških metoda. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. raspraviti uzroke žutice koje je moguće dijagnosticirati radiološkim metodama, Ishod učenja 2. prikazati radiološku dijagnostiku koledokolitijaze i kolangiokarcinoma. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. razlikovati cistične i solidne lezije gušterače, Ishod učenja 2. procijeniti dijagnostičku vrijednost pojedinih radioloških metoda, Ishod učenja 3. prepoznati radiološke znakove ileusa i zaključiti uzrok. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. sažeti uzroke bola u donjem abdomenu i tipične radiološke manifestacije, Ishod učenja 2. argumentirati ulogu radiologije kod upalnih bolesti crijeva, Ishod učenja 3. prepoznati radiološke znakove raka debelog crijeva koji izravno utječu na izbor liječenja. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati uzroke opstrukcije odvodnog sustava bubrega, Ishod učenja 2. procijeniti uzrok makrohematurije, 3. opisati radiološke znakove tumora urotela i traume urinarnog sustava. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. razlikovati cistične i solidne fokalne lezije bubrega, Ishod učenja 2. i objasniti značaj radiološke dijagnostike, Ishod učenja 3. opisati lezije nadbubrežnih žlijezda i značaj adenoma u kliničkoj praksi. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti ulogu radiologije u procjeni proširenosti tumora maternice i jajnika, Ishod učenja 2. objasniti važnost MR dijagnostike u liječenju raka prostate. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. raspraviti razlike u radiološkom prikazu benignih i malignih lezija dojki, Ishod učenja 2. usporediti dijagnostičke modalitete s obzirom na strukturu dojki i tip lezije. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. obrazložiti ALADA princip u radiologiji, Ishod učenja 2 . predočiti važnost protokola oslikavanja na kliničkim primjerima. |
Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije.
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati.
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
Vježbe sadržajem prate predavanja iz područja specijalne radiologije. Odvijaju se dva dana u trajanju od pet školskih sati. Ishodi učenja se u potpunosti poklapaju sa ishodima učenja predavanjima uz ključnu razliku da se isti ishod koji je u predavanjima definiran glagolima „opisati, definirati, argumentirati, usporediti“ i sl., tijekom vježbi definira / zamjenjuje glagolom „prepoznati, analizirati, argumentirati, procijeniti, interpretirati“. Na vježbama studenti usvajaju vještine kliničkog prosuđivanja u donošenju odluke o metodi pregleda uvažavajući pritom algoritme pregleda i princip ALARA, u skladu s predviđenim popisom vještina koje student mora savladati. |
Ishodi učenja
1. Ishod učenja. analizirati konvencionalne radiološke metode, 2. pokazati anatomske dijelova na radiogramima, Ishod učenja 3. razlikovati konvencionalne pretrage od fluoroskopije, 4. Ishod učenja nabrojiti primjenu fluoroskopije u intervencijskoj radiologiji, Ishod učenja 5.opisati pripremu bolesnika za ultrazvučni pregled, Ishod učenja 6. objasniti prednosti i nedostatke ultrazvuka pred drugim modalitetima oslikavanja. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-02, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-03, DOI |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti indikacije i kontraindikacije za CT, Ishod učenja 2. objasniti indikacije i kontraindikacije za MR, 3. objasniti razliku između CT-a i MR te prednosti pojedine metode, Ishod učenja 4. opisati način naručivanja na pretrage. Literatura za pripremu: 10.26044/esr-modern-radiology-04, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-05, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-29 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti vrste kontrastnih sredstava u radiologiji, Ishod učenja 2. imenovati vrste kontrastnih sredstava u pojedinoj skupini i njihove značajke, Ishod učenja 3. razlikovati faze kontrastnog bojanja tkiva, Ishod učenja 4. prepoznati pretrage s intraarterijskom aplikacijom kontrastnog sredstva, Ishod učenja 5. opisati kontraindikacije za aplikaciju kontrastnih sredstava, Ishod učenja 6. prosuditi koju vrstu kontrastna aplicirati u ovisnosti o vrsti radiološke pretrage. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-07 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti nastanak X zrake, Ishod učenja 2. razlikovati učinke ionizirajućeg zračenja na stanicu (deterministički i stohastički), Ishod učenja 3. objasniti princip opravdanosti propisivanja radiološke metode koja se temelji na ionizirajućem zračenju, Ishod učenja 4. definirati ALARA princip, Ishod učenja 5. sažeti zakonsku regulativu za profesionalno izložene medicinske radnike. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-01 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti prednosti digitalnog sustava, Ishod učenja2. prepoznati PACS (Picture Archiving and Communication System) sustav, Ishod učenja 3. koristiti bolnički informatički sustav, Ishod učenja 4. nabrojiti glavne dijelove PACS-a. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-30 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti standardne ravnine prikaza, Ishod učenja 2. definirati termine koji se koriste na ultrazvuku, CT-u i MR-u, 3. Ishod učenja klasificirati i razlikovati vrste sjena. Literatura za pripremu: Miletić D i sur. Osnove kliničke radiologije. |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. pokazati anatomske strukture na radiogramu grudnih organa, Ishod učenja 2. objasniti razliku standardnog radiograma grudnih organa u odnosu na nestandardne projekcije, Ishod učenja 3. prepoznati i pokazati patološke promjene na radiogramu grudnih organa, Ishod učenja 4. objasniti važnost kompjutorizirane tomografije u prikazu plućnog parenhima te prednosti pred radiogramom, Ishod učenja 5. raspraviti izbor odgovarajućeg modalitet oslikavanja kod sumnje na specifična stanja poput plućne embolije, pneumotoraksa ili upale pluća. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-12, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-25 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. pokazati anatomske strukture medijastinuma na radiogramu grudnih organa i CT-u, Ishod učenja 2. objasniti razliku u prikazu medijastinalnih struktura na standardnom radiogramu i na CT-u, Ishod učenja 3. prepoznati najčešća patološka stanja medijastinuma, Ishod učenja 4. nabrojiti morfološke značajke kod limfoproliferativnih bolesti, Ishod učenja 5. pokazati limfne regije grudnog koša. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-12 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti i prepoznati najčešća patološka stanja pleure, Ishod učenja 2. opisati radiološke značajne mezotelioma, Ishod učenja 3. opisati radiološke značajke azbestoze. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-12 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. opisati radiološku anatomija srca na radiogramu grudnih organa, Ishod učenja 2. oprati radiološku anatomiju srca na MR srca, Ishod učenja 3. prepoznati znakova zatajenja srca na radiogramu grudnih organa, Ishod učenja 4. prepoznati znakove plućnog edema na radiogramu grudnih organa. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-13, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-25 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti patološka stanja perikarda, Ishod učenja 2. prepoznati dijelove srca na MR srca, Ishod učenja 3. pokazati velike krvne žile na MR srca. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-13 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. odabrati metodu oslikavanja ovisno o kliničkom pitanju, Ishod učenja 2. nabrojiti prednosti ultrazvuka u odnosu na CT i MR u oslikavanju jetre, gušterače i slezene, Ishod učenja 3. objasniti multifazni protokol kod oslikavanja jetre, Ishod učenja 4. objasniti indikacije za MR jetre, gušterače i slezene, Ishod učenja 5. prepoznati ultrazvučne, MR i CT karakteristike najčešćih benignih lezija jetre, Ishod učenja 6. prepoznati patološki nalaz jetre, Ishod učenja 7. prepoznati znakove akutne i kronične upale gušterače, Ishod učenja 8. prepoznati promjene abdominalnih organa kod limfoproliferativnih bolesti. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-17, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-19 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti algoritam obrade kod boli pod desnim rebrenim lukom, Ishod učenja 2. raspraviti multimodalni pristup kod bolesti bilijarnog sustava, Ishod učenja 3. objasniti ulogu ultrazvuka u dijagnostici patologije bilijarnog sustava, Ishod učenja 4. objasniti ulogu MR i MRCP u dijagnostici patologije bilijarnog sustava, Ishod učenja 5. opisati ulogu radiologa u intervencijskim zahvatima bilijarnog sustava. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-18 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti metode oslikavanja tankog crijeva, Ishod učenja 2. objasniti ulogu konvencionalne radiografije u prikazu bolesti tankog crijeva, Ishod učenja 3. objasniti patološki nalaz kod smetnje pasaže tankog crijeva, Ishod učenja 4. uloga CT kod sumnje na ishemiju tankog crijeva, Ishod učenja 5. objasniti ulogu radioloških pretraga kod upalne bolesti crijeva (Mb. Crohn). Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-15, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-25 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti radiološke metode oslikavanja debelog crijeva, Ishod učenja 2. razlikovati endoskopske od radioloških pretraga, Ishod učenja 3. prepoznati radiološki sliku akutnog abdomena kao posljedica opstrukcije debelog crijeva, Ishod učenja 4. objasniti ulogu CT-a kod oslikavanja debelog crijeva, Ishod učenja 5. opisati pripremu bolesnika za pregled debelog crijeva. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-16 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. navesti indikacije za multiparametrijski MR prostate, Ishod učenja 2. nabrojiti indikacije za MR uterusa, Ishod učenja 3. objasniti ulogu CT kod karcinoma jajnika, Ishod učenja 4. pokazati anatomske dijelove zdjeličnih organa na CT i MR pregledu. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-23, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-20 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati različite modalitet oslikavanja urogenitalnog sustava, Ishod učenja 2. objasniti ulogu ultrazvuka u diferencijaciji masa bubrežnog parenhima, Ishod učenja 3. objasniti postupak i indikacije za oslikavanje urotrakta, Ishod učenja 4. objasniti ulogu konvencionalne radiologije i tehnika slojevnog prikaza u bolestima
urogenitalnog sustava, Ishod učenja 5. razlikovati upalne i ekspanzivne lezije bubrežnog parenhima, Ishod učenja 6. objasniti pripremu bolesnika za pregled urografije. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-23 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati anatomske dijelove velikog i malog mozga na CT-u, Ishod učenja 2. prepoznati anatomske dijelove velikog i malog mozga na MR-u, Ishod učenja 3. prepoznati osnovne sekvence na MR mozga, Ishod učenja, Ishod učenja 4. nabrojiti inflamatorne i infektivne lezije mozgovine. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-09 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti indikacije za CT mozga u hitnim stanjima, Ishod učenja 2. razlikovati intra i ekstracerebralna krvarenja, Ishod učenja 3. razlikovati ishemijske lezije moždanog parenhima, Ishod učenja 4. objasniti princip aktivnog liječenja moždanog udara. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-09 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati traumatske ozljede moždanog parenhima, Ishod učenja 2. prepoznati traumatske ozljede leđne moždine, Ishod učenja 3. opisati degenerativne promjene intervertebralnog diska, Ishod učenja 4. nabrojiti tumore leđne moždine, Ishod učenja 5. pokazati anatomske dijelove hipofize i prepoznati patološka stanja. |
Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-09, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-25
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati značajne intraaksijalih i ekstraaksijalih tumora, Ishod učenja 2. raspraviti modalitete oslikavanja kod neurodegenerativnih bolesti, Ishod učenja 3. prepoznati znakove centralne i kortikalne atrofije, Ishod učenja 4. odabrati metodu u ovisnosti o kliničkom scenariju. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-09 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. prepoznati metode oslikavanja regije glave i vrata, Ishod učenja 2. objasniti indikacije za CT i MR u ovisnosti o kliničkoj indikaciji, Ishod učenja 3. nabrojiti indikacije za hitni CT vratnih organa, Ishod učenja 4. objasniti prednosti i nedostatke MR i CT u oslikavanju regije glave i vrata, Ishod učenja 5. opisati uredan i patološki promijenjen limfni čvor, Ishod učenja 6. pokazati patološki promijenjen limfni čvor, Ishod učenja 7. nabrojiti metode oslikavanja štitne žlijezde. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-10, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-25,DOI 10.26044/esr-modern-radiology-24 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti značaj mamografije u detekciji karcinoma dojke, Ishod učenja 2. raspraviti prednosti modaliteta oslikavanja (ultrazvuk, mamografija, MR te kontrastna mamografija), Ishod učenja 3. objasniti utjecaj gustoće tkiva na osjetljivost mamografije, Ishod učenja 4. Ishod učenja nabrojiti indikacije za ultrazvuk i MR dojki, Ishod učenja 5. sažeti vrte intervencijskih zahvata na dojkama, Ishod učenja 6. objasniti BI-RADS leksikon, Ishod učenja 7. sažeti smjernice za oslikavanje dojki. |
Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-11, https://doi.org/10.26800/LV-144-1-2-1
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti izbor metode oslikavanja u dječjoj populaciji, Ishod učenja 2. raspraviti radiosenzitivnost djece, Ishod učenja 3. opisati značajke radiograma skeleta u dječjoj dobi, Ishod učenja 4. objasniti specifičnost torakalnih organa u dječjoj populaciji, Ishod učenja 5. opisati hipertrofičnu stenozu pilorusa na ultrazvuku, Ishod učenja 6. opisati intususcepciju, Ishod učenja 7. objasniti ulogu MR u dječjoj radiologiji, Ishod učenja 8. prepoznati radiogram kod opstrukcija i atrezija, Ishod učenja 9. prepoznati kongenitalnu displaziju kuka na radiogramu, Ishod učenja 10. razlikovati benigne i maligne koštane tumore dječje dobi, Ishod učenja 11. pokazati patološke promjene plućnog parenhima. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-22 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti razlike u prikazu lokomotornog sustava u ovisnosti o modalitetu oslikavanja, Ishod učenja 2. nabrojiti indikacije za ultrazvuk lokomotornog sustava , Ishod učenja 3. razlikovati vrste fraktura kosti, Ishod učenja 4. opisati ozljede mekih tkiva zgloba, Ishod učenja 5. prepoznati specifičnost fraktura u dječjoj dobi. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-21 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. objasniti razliku između upalnih bolesti zglobova, Ishod učenja 2. prepoznati tipične znakove upalnih bolesti zglobova, Ishod učenja 3. objasniti značajne spondiloartropatija, Ishod učenja 4. opisati degenerativne promjene skeleta. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-21 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. pokazati karakteristične dobroćudne promjene skeleta, Ishod učenja 2. pokazati karakteristične maligne lezije skeleta, Ishod učenja 3. uloga MR u procjeni lezija koštano zglobnog sustava, Ishod učenja 4. Uloga radiologije u politraumatiziranog bolesnika. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-21, DOI 10.26044/esr-modern-radiology-25 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. opisati stadije osteomijelitisa, Ishod učenja 2. pokazati anatomiju dentoalveolarnog sustava, Ishod učenja 3. nabrojiti intervencijske postupka lokomotornog sustava. Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-21 |
Ishodi učenja
Ishod učenja 1. nabrojiti metode koje se koriste u intervencijskoj radiologiji (IR), Ishod učenja 2. objasniti prednosti IR pred kirurškim zahvatima, Ishodi učenja 3. prepoznati vaskularne intervencije, Ishod učenja 4. prepoznati tehnike IR kod onkoloških bolesnika, Ishod učenja 5. prepoznati gastrointestinalne i hepatobilijarne intervencijske zahvate, Ishod učenja 6. prepoznati urogenitalne intervencijske zahvate. |
Literatura za pripremu: DOI 10.26044/esr-modern-radiology-25
| Akademska godina | |
|---|---|
| 2026/2027 | Download |