Primarni cilj kolegija je upoznati studente sa sadržajima vezanim za školsku medicinu i prikazivanje njene specifične ulogu u sustavu zdravstva.
Sljedeći cilj kolegija jest priprema i osposobljavanje studenta da samostalno i odgovorno vidi i prepozna specifična zdravstvena obilježja školske djece i mladih te da se nauči aktivno sudjelovati u rješavanju osnovne zdravstvene problematike ove životne dobi.
U tom smislu je potrebno usvojiti znanje o osnovnim mjerama zdravstvene zaštite s naglaskom na preventivne postupke i zdravstveni odgoj. Student se posebno upoznaje sa specifičnom zaštitom i skrbi za djecu i mlade s posebnim potrebama, te sa provođenjem osnovnih postupaka preventivne zdravstvene zaštite (sistematski pregled, probir (screening) važnijih bolesti, kontrolni i ciljani pregled).
Sveobuhvatni je cilj kolegija osnažiti položaj i ulogu školske medicine u sustavu zdravstva.
Mardešić D. Pedijatrija, Školska knjiga, 2016.
R.E. Behrman: Nelson Textbook of Pediatrics. W.B.Saunders, 2007.
Švel I, Grgurić J. Zdravstvena zaštita djece. Školska knjiga, Zagreb, 1997.
Studentima će tijekom izvođenja kolegija biti dostupna sva predavanja u tiskanom i digitalnom obliku
Kuzman M. Adolescencija, adolescenti i zaštita zdravlja. Medicus [Internet]. 2009 [pristupljeno 22.01.2020.];18(2_Adolescencija):155-172. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/57135
Dabo J, Malatestinić Đ, Benić Salamon K, Dabo I. Centri za mlade – savjetovališta otvorenih vrata – od projekta do prakse. Pediatr.Croat 2010;54 (Supl 1): 107-111
Lančić F. Zdravstvena zaštita školske djece – školska medicina nekad i danas. Medicus [Internet]. 2009 [pristupljeno 22.01.2020.];18(2_Adolescencija):237-241. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/57578
Prebeg Ž. Nova organizacija školske medicine: suton ili renesansa? Liječ Vjesn 1998;120:257-8.
Džepina M, Čavlek T, Đanić-Kojić M, Jureša V, Božić S. Prednosti i nedostaci novog ustroja školske medicine; HČJZ 2006;8.
Jureša V. Zdravstvena zaštita školske djece i mladih – školska i sveučilišna medicina. Paediatr Croat 2006;50:117-9.
Dabo J, Tomac V, Dragaš-Zubalj N. Zdravstvena zaštita školske djece, mladeži i studenata - devetogodišnje iskustvo; HČJZ 2007;9.
Josipović Lj, Krnić B. Prepoznatljivost rada savjetovališta službi školske medicine u podizanju kvalitete života djece školske dobi. Radovi Zavoda za znanstvenoistraživački i umjetnički rad u Bjelovaru [Internet]. 2013 [pristupljeno 22.01.2020.];(7):71-85. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/112731
Studenti su obvezni redovito pohađati nastavu i dolaziti pripremljeni na skupne seminare.
Studentsko aktivno sudjelovanje u nastavi će se pratiti i sačinjavati će dio završne ocjene. Od studenata se očekuje da temeljem ponuđene literature istražuju relevantne činjenice potrebne za izradu seminarskog rada. Sukladno smjernicama o ECTS sustavu ocjenjivanja, uspjeh studenata izražava se ECTS skalom ocjenjivanja u postocima 0-100%, pri čemu prolazna ocjena ne može biti niža od 50%, dok završni pismeni ispit predstavlja 30% ukupne ocjene.